Каталог файлов

Использование возможностей компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash, в процессе формирования социальной компетенции

Wed, 20 Jan 2016 15:53:21 GMT

Использование возможностей компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash, в процессе формирования социальной компетенции у детей с нарушением интеллекта

Фатихова Лидия Фаварисовна

доцент, к.п.н., кафедра педагогики,

Башкирский государственный университет

ул. Заки Валиди, 32, г. Уфа, 450076, (827) 272-63-70

lidiajune@mail.ru

Сайфутдиярова Елена Фаварисовна

доцент, к.псх.н., кафедра социальной педагогики и социальной работы,

Башкирский государственный университет (Бирский филиал)

ул. Интернациональная, 10, г. Бирск, Республика Башкортостан, 452450, (84784)40421

saifi@inbox.ru

Аннотация

В статье представлен анализ современного состояния проблемы разработки компьютерных обучающих и развивающих игр для детей. Особое внимание авторы статьи уделяют применению компьютерных технологий в целях социализации детей с ограниченными возможностями здоровья – формированию социальных компетенций как условия адаптации их в социальную среду и успешно функционирования в ней. Дается характеристика разработанной авторами компьютерной игры с применением технологии Flash по формированию социальной компетентности у детей с нарушением интеллекта. Результаты апробации компьютерной игры «Вижу. Чувствую. Рассуждаю» нашли статистическое подтверждение эффективности ее применения в целях формирования социальной компетентности у младших школьников с нарушениями интеллекта. Результаты исследования позволили обнаружить значимые сдвиги по трем показателям – «Распознавание эмоционального состояния персонажей на сюжетной картинке», «Способность определять эмоциональные состояния людей в школьной ситуации» и «Способность осознавать школьную жизнь, фиксировать нарушение школьных правил и корригировать неправильное поведение». Таким образом, включение компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash эффективно в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями интеллекта и способствуют формированию у них социальной компетентности.

The article deals with the analysis of present situation in the issue of designing educational and developmental video games for children. Special attention by the authors is given to the use of computer technologies for socialization of children with disabilities - acquiring social competence as a condition for their adaptation to the social environment and successful operation in it. The article describes a Flash game designed by the authors for children with mental disorders to help them acquire social competence. The results of testing a video game I see. I sense. I think find statistical demonstration in the efficiency of its using to develop social competence of junior schoolchildren with mental disorders. The results of the study allows to reveal significant improvement in the following indicators - "Recognition of the emotional state of the characters in the picture story ", "The ability to identify the emotional state of the people in the school situation". Thus, including Flash games in the correctional-development process of children with
mental disorders proves to be effective as it facilitates the development of their social competence.

Ключевые слова

компьютерная игра, дети с нарушением интеллекта, социальная компетентность, социальные компетенции;

computer game, children with mental disorders, social competence.

Методика формирования общеинтеллектуальных умений у дошкольников с нарушением интеллекта

Fri, 09 Oct 2015 13:10:45 GMT

В учебно-методическом пособии представлена стратегия коррекционной работы по формированию такого компонента познавательной деятельности как общие интеллектуальные умения у детей, имеющих нарушения интеллекта. Пособие раскрывает содержание методики формирования общеинтеллектуальных умений и включает разработки коррекционно-развивающих занятий. В пособии также приведены примеры наглядного и раздаточного материала, необходимого для реализации указанной методики.

Данное пособие адресовано коррекционным педагогам в области дошкольной олигофренопедагогики и также может быть использовано студентами, обучающимися по специальностям: 032000 «Специальная дошкольная психология и педагогика», 031700 «Олигофренопедагогика».

Полный текст учебного пособия см. в прикрепленном файле.

Фатихова Л.Ф. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития. Подготовительная группа

Sun, 06 Sep 2015 15:32:12 GMT

В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование посредством математических действий общеинтеллектуальных умений, которые создадут основу для усвоения школьных знаний, умений и навыков. Пособие состоит из двух книг. В книге 2 представлено содержание работы по развитию элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития в подготовительной к школе группе.

Пособие адресовано педагогам-дефектологам, работающим в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях и также может быть использовано студентами, обучающимися по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Фатихова Л.Ф. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития. Книга 1. Старшая группа

Sun, 06 Sep 2015 15:29:27 GMT

В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование общеинтеллектуальных умений, которые создадут основу для усвоения школьных знаний, умений и навыков посредством математических действий. Пособие состоит из двух книг. В книге 1 представлено содержание работы по развитию элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития в старшей группе.

Пособие адресовано педагогам-дефектологам, работающим в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях, а также может быть использовано студентами, обучающимися по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Формы специальной документации педагога-психолога образовательного учреждения

Wed, 07 Mar 2012 15:10:55 GMT

На данной страницы вы можете скачать формы специальной документации.

Компьютерная игра для подготовки ребенка к обучению грамоте "Буквачитайка"

Mon, 17 Oct 2011 07:26:40 GMT

Диск "Буквачитайка" - компьютерная игра, которая может использоваться логопедами, родителями, воспитателями для подготовки ребенка к обучению в школе.

Упражнение "Посели буквы в домики" из компьютерной игры по подготовке ребенка к обучению грамоте "Буквачитайка"

Mon, 17 Oct 2011 07:18:08 GMT

Данное упражнение, построеное по принципу анаграмм, наряду с другими упражнениями компьютерной игры "Буквачитайка", позволит в ненасильственной форме обучить ребенка навыкам чтения.

Упражнение "Перевернутые буквы" из компьютерной игры по подготовке ребенка к обучению грамоте "Буквачитайка"

Mon, 17 Oct 2011 07:05:15 GMT

Данное упражнение направлено на развитие буквенного гнозиса ребенка. Оно поможет ребенку в увлекательной форме запомнить правильное написание тех букв, которые дети (особенно с речевыми нарушениями) любят "переворачивать" при написании.

Методика для изучения наглядного мышления у детей с интеллектуальными нарушениями "Сложи круг"

Wed, 24 Aug 2011 12:41:50 GMT

Вниманию учителей-дефектологов и педагогов-психологов, работающих с дошкольниками, имеющими нарушения интеллектуального развития (умственную отсталость, задержку психического развития) предлагается авторская методика,позволяющая выявить как уровень развития наглядного мышления и конструктивного праксиса, так и изучить обучаемость ребенка, потенциальные возможности его дальнейшего познавательного развития. Методика прошла апробацию на популяциях дошкольников с сохранным и нарушенным интеллектом, имеет, как нормативную шкалу количественных показателей, так и описание качественных различий выполнения диагностических заданий детьми с различным уровнем интеллектуального развития - нормально развивающихся детей, детей с задержкой психического развития и детей с умственной отсталостью.

Методические рекомендации к составлению индивидуальной психокоррекционной программы

Fri, 25 Mar 2011 17:38:20 GMT

Здесь предлагается план разработки программы для психокоррекции ребенка с отклонениями в развитии. Рекомендации могут быть использованы психологами коррекционных образовательных учреждений и ППМС-центров.

Схема составления психолого-педагогической характеристики на ребенка

Sun, 23 Jan 2011 22:09:50 GMT

Вашему вниманию представляется схема психолого-педагогической характеристики, которая может быть использована не только педагогами и психологами массовых образовательных учреждений, но и специальных (коррекционных) и реабилитационных учреждений.

Программа изучения ребенка с отклонениями в развитии

Sun, 23 Jan 2011 17:24:29 GMT

Данная программа составляется специалистом, работающим с ребенком, имеющим отклонения в развитии - педагогом-психологом или учителем-дефектологом - перед обследованием ребенка и позволяет запланировать и организовать процесс психолого-педагогической диагностики. Содержание программы является примерным, ее содержание зависит от задач обследования, возраста ребенка, его познавательных, речевых и др. возможностей, предполагаемых нарушений (диагностической гипотезы).

Схема составления психологического заключения

Thu, 20 Jan 2011 20:24:53 GMT

Данная схема носит рекомендательный характер и может быть использована педагогами-психологами для написания заключения по результатам углубленного психологического обследования с целью направления ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию, на консультацию к специалисту и т.п.

Международная классификация болезей 10 пересмотра (МКБ-10).

Sun, 30 May 2010 12:54:56 GMT

Данная классификация используется при формулировке заключения в психолого-медико-педагогических и других экспертных комиссиях на основании комплексного обследования детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Методические рекомендации по составлению групповых психокоррекционных программ

Wed, 26 May 2010 14:30:21 GMT

Данные рекомендации - это результат интеграции имеющихся на сегодняшний день в общей и специальной психологии методических разработок и опыта работы автора.

Методические рекомендации по составлению группового психокоррекционного занятия

Wed, 26 May 2010 14:24:44 GMT

На сегодняшний день существует достаточно много рекомендаций по составлению конспектов групповых психокоррекционных занятий. Данная схема - это результат интеграции имеющихся на сегодняшний день рекомендаций и опыта работы автора.

Методические рекомендации по составлению индивидуального психокоррекционного занятия

Wed, 26 May 2010 14:17:35 GMT

На данной странице можно ознакомиться с рекомендациями по составлению плана-конспекта индивидуального психокоррекционного занятия. Предлагаемая схема может быть дополнена или сокращена по усмотрению специалиста.

О совершенствовании деятельности ППМС-центров

Sun, 23 May 2010 10:06:30 GMT

Письмо Министерства образования и науки РФ "О совершенствовании деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центров)". Полный текст письма см. в прикрепленном файле.

Методическое письмо "Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях".

Sun, 23 May 2010 09:57:43 GMT

В данном письме приводятся рекомендации по организации интегрированного воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии дошкольного возраста. Полный текст письма см. в прикрепленном файле.

Перечень федеральных документов по специальному (коррекционному образованию)

Sun, 23 May 2010 09:43:46 GMT

В данном файле перечислены документы федерального уровня, регламентирующие деятельность учреждений специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Типы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида

Sun, 23 May 2010 09:06:55 GMT

В данном файле перечисляются типы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов для детей с отклонениями в развитии. Подробнее о специфике работы данных учреждений можно ознакомиться просмотрев в прикрепленном файле методические разъяснения в письме Министерства общего и профессионального образования РФ от 4 сентября 1997 года.